J/M
J/M
Hoeveel ouders staan er vandaag met zakken vol speelgoed bij de klantenservice van de warenhuizen? Nee, een kinderhand is niet gauw gevuld. Ze hebben het al, of ze willen het niet, of het is al stuk. Of het bleek niet wat er gewenst was; wat dat betreft heeft Sint heel wat uit te leggen. Vraag je een paard, krijg je een boek. Nou ja zeg! Is die man doof en blind of zo? In Zweden maken ze het helemaal bont. Daar verschijnen nu rond de Kerst – de bolle collega van onze Sint moet daar nog voor komen sleeën – alternatieve speelgoedblaadjes. Zweden is altijd al erg progressief geweest in het menselijk denken, maar dit keer draven ze wel erg ver door. Te koop in hun speelgoedzaak: keukentjes en kinderwagens voor jongens, bouwpakketten en soldeerbouten voor meisjes. Om de stereotype rolverdeling te doorbreken. Hè, ja, laten we het daar weer eens over hebben. Maar die Zweden bevinden zich in goed gezelschap, want ik heb het geprobeerd, heus. Nee, ik heb geen poppen gekocht voor die jongens, maar een poppenhuis leek me wel leuk. Geen ouderwetse, maar een opengewerkt ruimteschip waarin ET met zijn familie woont… O, is dat weer erg jongens? Ruimtevaart? Oké. Nou goed dan. Even denken… O ja, ik had me voorgenomen dat als ik dochters zou krijgen hen met Lego en auto’s zou laten spelen. Een vriend van mij heeft ze echter wel en dat ook geprobeerd, maar als snel liepen zijn meiden te tutten achter een kinderwagentje en nipten ze thee uit zo’n kinderserviesje. Sorry hoor, ik kan er niets aan doen. Ik vraag me af: is die voorkeur nou aangeboren of is het kopieergedrag? Een meisje ziet haar vriendinnetje met poppen in de weer en gaat daar ook mee aan de slag. Hoe zat dat met jullie? Hadden jullie (jongens) een grote broer die je na-aapte, of gingen jullie (meisjes) lekker gemakkelijk met het speelgoed van je zus aan de haal? Wacht eens… Waarom zitten meisjes nooit te gamen? En waarom kunnen jongens niet koken? Volgens mij wordt het weer net als vroeger. Hè, verdorie, maak ik me toch nog zorgen…
Door: , 56 jaar geleden
endif; endforeach; ?>